अंतर को मिटाने की जिम्मेदारी

वर्ष 2012 में, मैं एक इंजीनियरिंग छात्र था और यूएनएफपीए द्वारा इंडोनेशिया में अपने ग्लोबल यूथ फोरम में भारत के अंतर्राष्ट्रीय युवा प्रतिनिधि के रूप में आमंत्रित किया गया था क्योंकि एमडीजी (मिलेनियम डेवलपमेंट गोल्स) 2014 में समाप्त हो रहे थे और हमें युवा से जुड़े मुद्दों को उठाकर योगदान देना था ताकि उसी के अनुसार नए लक्ष्य निर्धारित किए जा सकते हैं। मैं भारत से 4 महिला प्रतिनिधियों के साथ एकमात्र पुरुष प्रतिनिधि था। उस समय, मैं "ग्रीन यूथ जेनरेशन" नाम से एक एनजीओ चला रहा था, जिसने दुनिया भर के 72 देशों में 400+ युवा लीडर और 10,000+ स्वयंसेवकों को तैयार किया जो इसे दुनिया का सबसे बड़ा युवा संगठन बनाता है। आखिरकार, मुझे संयुक्त राष्ट्र के कई राष्ट्रीय और अंतर्राष्ट्रीय सम्मेलनों में भारत के अंतर्राष्ट्रीय युवा प्रतिनिधि के रूप में आमंत्रित किया गया, जिसके दौरान मैंने बाल अधिकारों, शिक्षा, पर्यावरण और जलवायु परिवर्तन से संबंधित मुद्दों को उठाया।

यूएनएफपीए के ग्लोबल यूथ फोरम के बाद, यूएन ने 17 वैश्विक लक्ष्यों को निर्धारित किया और उन्हें "सतत विकास लक्ष्यों" उर्फ "एसडीजी" नाम दिया, जिन्हें 2015 में विश्व द्वारा अपनाया गया था। उसी वर्ष, पेरिस समझौते को अपनाया गया था। इस पोस्ट में, मैं SDG के चौथे लक्ष्य यानी "गुणवत्तापूर्ण शिक्षा" के बारे में बात कर रहा हूँ। इससे पहले कि मैं यह बता सकूँ कि हमारी पहल इसमें कैसे योगदान दे रही हैं, मैं समझाता हूँ कि यह संयुक्त राष्ट्र के अनुसार क्या है।

लक्ष्य 4 एसडीजी की गुणवत्तापूर्ण शिक्षा समावेशी और समान गुणवत्ता वाली शिक्षा सुनिश्चित करने और सभी के लिए आजीवन सीखने के अवसरों को बढ़ावा देने का लक्ष्य है। शिक्षा बुद्धि को मुक्त करती है, कल्पना करने की शक्ति देती है और आत्म-सम्मान के लिए मौलिक है। यह समृद्धि की कुंजी है और अवसरों की दुनिया खोलती है, जिससे हममें से प्रत्येक के लिए एक प्रगतिशील, स्वस्थ समाज में योगदान करना संभव हो जाता है। सीखने से हर इंसान को फायदा होता है और यह सभी के लिए उपलब्ध होना चाहिए। एक शांतिपूर्ण और समृद्ध दुनिया बनाने के लिए सभी के लिए गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्रदान करना मौलिक है। शिक्षा लोगों को स्वस्थ रहने, नौकरी पाने और सहिष्णुता को बढ़ावा देने के लिए आवश्यक ज्ञान और कौशल प्रदान करती है। स्कूल बंद होने से लड़कियां, वंचित पृष्ठभूमि के बच्चे, ग्रामीण क्षेत्रों में रहने वाले, विकलांग बच्चे और जातीय अल्पसंख्यकों के बच्चे अपने साथियों से अधिक प्रभावित हुए हैं।

यूएन द्वारा दिए गए कुछ तथ्य और आंकड़े -

    1. COVID-19 महामारी के कारण स्कूल बंद होने के कारण पिछले दो वर्षों में 147 मिलियन बच्चों को पढ़ाई पूरा न कर पाने का अनुमान है। बच्चों की यह पीढ़ी वर्तमान मूल्य में जीवन भर की कमाई में कुल $17 ट्रिलियन का नुकसान कर सकती है।
    
    2. उच्च माध्यमिक विद्यालय पूरा करने वाले युवाओं का अनुपात 2015 में 54 प्रतिशत से बढ़कर 2020 में 58 प्रतिशत हो गया, जिसमें पिछले पांच साल की अवधि से प्रगति धीमी रही।
    
    3. 73 देशों के डेटा, ज्यादातर निम्न और मध्यम आय वाले वर्ग में, संकेत मिलता है कि 2013 और 2021 के बीच, 10 में से लगभग 7 बच्चे जो 3 और 4 साल के थे, विकास के मार्ग पर हैं।
    
    4. COVID-19 महामारी से पहले के वर्षों में संगठित प्री-स्कूल सीखने में भागीदारी दर 2010 में 69 प्रतिशत से बढ़कर 2020 में 75 प्रतिशत हो गई, लेकिन देशों के बीच काफी भिन्नता के साथ।
    
    5. केवल 20 प्रतिशत देशों ने स्कूल दोबारा खुलने के बाद छात्रों को अतिरिक्त मानसिक स्वास्थ्य और मनोसामाजिक सहायता प्रदान करने के लिए महत्वपूर्ण उपाय किए।
    
    6. अधिकांश देशों ने पढ़ने में न्यूनतम सीखने की प्रवीणता मानकों को पूरा करने वाले बच्चों के अनुपात में और निम्न माध्यमिक पूर्णता दर में लैंगिक समानता हासिल नहीं की है।
    
    7. 2020 में, वैश्विक स्तर पर लगभग एक चौथाई प्राथमिक स्कूलों में बिजली, पीने के पानी और बुनियादी स्वच्छता सुविधाओं जैसी बुनियादी सेवाओं तक पहुंच नहीं थी। मोटे तौर पर 50 प्रतिशत प्राथमिक विद्यालयों में सूचना और संचार प्रौद्योगिकी और अक्षमता-अनुकूल बुनियादी ढाँचे जैसी सुविधाओं तक पहुँच थी।
    
    8. 2020 में, दुनिया भर की कक्षाओं में लगभग 12 मिलियन पूर्व-प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक, 33 मिलियन प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक और 38 मिलियन माध्यमिक विद्यालय के शिक्षक कार्यरत थे, और 83 प्रतिशत प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय के शिक्षकों को प्रशिक्षित किया गया था।

मुझे यकीन है, आप उन समस्याओं और प्रौद्योगिकियों को विकसित करने की हमारी जिम्मेदारी को समझ गए होंगे जो अरबों लोगों की मदद कर सकती हैं और एक बदलाव लाने में योगदान दे सकती हैं। स्कूली शिक्षा का भविष्य AR (संवर्धित वास्तविकता), VR (आभासी वास्तविकता), आदि जैसे हाई-टेक को एकीकृत करना नहीं है... बल्कि यह दुनिया भर के वंचित बच्चों को गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्रदान करने के बारे में अधिक है, जिसे यंत्रिक्ष साइबरनेटिक्स में हमारी तकनीकों का उपयोग करके प्राप्त किया जा सकता है। एआर/वीआर जैसी प्रौद्योगिकियां न तो अधिकांश बच्चों के लिए सस्ती हैं और न ही इस दशक में सस्ती होंगी।

कॉलेज के दौरान, मैंने BIYANI भारत-जापान द्विपक्षीय सम्मेलन 2015 में एक शोध पत्र प्रकाशित किया (BICON 2015, लेखक - बलराज अर्पित, पृष्ठ - 131, ISBN - 978-93-83462-78-0 - पीडीएफ डाउनलोड करें: https://www. biyaniconference.com/procedings-2015/IT-BOOK-(Bicon-2015).pdf) एक नई तरह की स्कूल प्रबंधन प्रणाली पर है जो छात्रों पर दबाव कम करने में मदद कर सकती है ताकि वे प्रतियोगी परीक्षाओं में उत्तीर्ण हो सकें। उस समय, परियोजना का कोडनेम किडएक्स था, बाद में हमने इसे लाइवएकेडेमिया (Live Academia) नाम दिया - एक मॉड्यूलर स्कूल प्रबंधन प्रणाली। हाल के वर्षों में, मैंने IoT पर अपना शोध पूरा किया और NRDC (नेशनल रिसर्च डेवलपमेंट कॉरपोरेशन),DSIR, भारत सरकार,  की मदद से पेटेंट दायर किया गया। अब हमारे पास लाइव एकेडेमिया में जीपीएस ट्रैकिंग, बायोमेट्रिक अटेंडेंस, स्मार्ट आईडी कार्ड आदि जैसे स्मार्ट डिवाइस हैं।

हमारे सॉफ्टवेयर की हर एक विशेषता को उसके प्रभाव का विश्लेषण करने के बाद विकसित किया गया है, जिससे स्कूल और उसके छात्रों के प्रदर्शन में बेहतर बनाया जा सके। उदा. जब मैं स्कूल में पढ़ रहा था, हमें निर्देश दिया गया था कि हम अपने माता-पिता से फीस जमा करने के लिए कहें, जिसे अब एक क्लिक के साथ मोबाइल एप्लिकेशन के माध्यम से सीधे संप्रेषित किया जा सकता है। इससे छात्रों को माता-पिता को स्कूल के संदेश को संप्रेषित करने की जिम्मेदारी से मुक्त करने और अपने शैक्षिक अध्ययन पर अधिक ध्यान केंद्रित करने में मदद मिली है। कई माता-पिता समय पर स्कूल की फीस का भुगतान करने में असमर्थ होते हैं जो छात्र की भावनाओं और ध्यान को मनोवैज्ञानिक रूप से प्रभावित करता है। एक और उदाहरण यह है कि अधिकांश समय स्कूल बसों को यातायात के कारण छात्रों को उनके घर छोड़ने में देर हो जाती है, इस समय अधिकांश माता-पिता घबरा जाते हैं और अपने बच्चों का इंतजार करते रहते हैं और लगातार स्कूल बुलाने लगते हैं। हमारे सिस्टम का उपयोग करके माता-पिता यह जान पाएंगे कि क्या छात्रों ने स्कूल छोड़ दिया है और स्कूल बस ट्रैफिक जाम में फंस गई है। इसलिए हम छात्र और उनके प्रदर्शन के बीच की खाई को मिटा रहे हैं।

न्यूटन पब्लिक स्कूल भारत के बिहार में गोपालगंज जिले का पहला स्कूल बन गया है जो एक प्रमाणित स्मार्ट स्कूल है जो संयुक्त राष्ट्र एसडीजी 4 गुणवत्तापूर्ण शिक्षा में योगदान देता है। जहाँ तक हमने अनुभव किया है कि न्यूटन पब्लिक स्कूल का प्रबंधन और उसके शिक्षक छात्रों के प्रदर्शन और उनके विकास के बारे में चिंतित हैं। यंत्रिक्ष साइबरनेटिक्स में, हम स्कूल की उन्नति के लिए सेवाएं और पेटेंट तकनीक प्रदान करने के लिए अपना सर्वश्रेष्ठ प्रयास कर रहे हैं।

आज हमारा देश "वसुधैव कुटुम्बकम" के नारे के साथ G20 शिखर सम्मेलन की मेजबानी कर रहा है, जिसका अर्थ है "एक पृथ्वी, एक परिवार, एक भविष्य"। मुझे लगता है कि "वसुधैव कुटुम्बकम" हम मानव जाति के लिए अब तक का सबसे महान दर्शनशास्र है। G20 सम्मेलन के दौरान, हम इसे हकीकत बनाने के लिए इसे पूरी दुनिया में फैलाने की पूरी कोशिश कर रहे हैं। लेकिन अगर हम एक परिवार के रूप में कार्य नहीं करेंगे और राष्ट्र निर्माण में योगदान नहीं देंगे, तो कल अन्य राष्ट्र हमारे दर्शनशास्र को नहीं सुनेंगे जब हमारे देश के युवा रोजगार के लिए सड़कों पर उतरेंगे।

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